（口腔修復(fù)科歐陽少波報道）2月23日下午，昌大口腔醫(yī)學(xué)院修復(fù)教研室全體教師及研究生在口腔醫(yī)學(xué)院仿真頭模實驗室開展口腔顯微技術(shù)培訓(xùn)操作，在江西開創(chuàng)了顯微技術(shù)口腔修復(fù)區(qū)域應(yīng)用的先河。

隨著患者對口腔微創(chuàng)美學(xué)、精細美學(xué)認識的不斷提升，對我們醫(yī)務(wù)人員也提出了更高的要求，口腔顯微技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用是必然的結(jié)果?？谇伙@微技術(shù)于20世紀8 0年代在美國及歐洲開始應(yīng)用于臨床,至今已廣泛應(yīng)用于根管治療、頜面外科等多個領(lǐng)域，而在口腔修復(fù)*域尚屬起步階段。精密是修復(fù)的靈魂，完美的牙科操作不僅取決于醫(yī)生手的靈巧，還取決于其所能看清楚的范圍?？谇恍迯?fù)醫(yī)生也迫切渴望新技術(shù)的運用，該院院長朱洪水、黨委副書記副書記廖嵐、修復(fù)科主任曾利偉以及科室全體同仁親自上臺，體驗顯微鏡下備牙較傳統(tǒng)備牙的優(yōu)勢。

最后大家對新技術(shù)與傳統(tǒng)操作做了專業(yè)對比，都覺得，顯微技術(shù)改變了傳統(tǒng)備牙的模式，必須“四手操作”且醫(yī)生體位直立；運用顯微制作的預(yù)備體光滑、頸部肩臺連續(xù)且無菲邊，能夠很好的滿足臨床要求；而且可以做為科室備牙技術(shù)優(yōu)劣的體現(xiàn)工具，以此來提高年輕醫(yī)師的競技水平。但是新技術(shù)必須通過長期、反復(fù)在仿真模型上訓(xùn)練來進行掌握，最后才能在臨床上普及。