尊敬的各位領導、老師、同事：

大家好！在3月5日學習雷鋒日這個特殊的日子，非常榮幸來到道德講堂，講述我身邊的道德故事。今天我要講的故事的主人公---我的導師，楊健教授。楊老師優(yōu)良的醫(yī)德醫(yī)風、精湛的醫(yī)療技術、刻苦鉆研的學習精神，感染著我們身邊每一個人。

楊老師是我的碩士研究生導師，他是一名樸實認真的學者，是*位傳道授業(yè)的教師。他學識淵博，對專業(yè)孜孜以求，精益求精，不斷探索，為人師表，傳道授業(yè)。導師在指導學生時，因材施教，根據每個學生的特點去引導我們制定目標，進行選題和研究。他不僅教授我們專業(yè)知識，更重要的是他還培養(yǎng)訓練我們發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力。

楊老師已是行業(yè)內知名的專家教授，但他并沒有放松對自己的要求，仰之彌高，鉆之彌堅，老師在學術道路上從沒有停止腳步。每每在看完門診后的空閑時間，都能看見老師坐在窗旁的桌子邊，對著電腦學習文獻的身影。他對學習的熱情高于我們每*個學生。楊老師堅持每周科室的業(yè)務學習，他要求我們博覽群書廣收精華，他告誡我們要不斷用知識武裝自己，要用詢證醫(yī)學的觀點來指導臨床工作，他鼓勵我們要不斷創(chuàng)新要有自己的想法，他引導我們帶著問題去學習和思考。

如果說我從導師那里學會了怎樣做好學問，那么首先應該說我從導師那里忽略了真正的學術精神，導師嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和堅韌的探索精神將使我終生受益。

我的老師同時也是一名醫(yī)者，他始終把堅持良好的醫(yī)德醫(yī)風作為*名醫(yī)務工作者的行為準則。大醫(yī)精誠，精，即要求醫(yī)者要有精湛的醫(yī)術；誠，即要求醫(yī)者要有高尚的品德修養(yǎng)。醫(yī)德和醫(yī)術是醫(yī)務工作者的靈魂，無時不刻的體現(xiàn)著職業(yè)道德和職業(yè)精神。楊老師堅持一絲不茍的原則，對業(yè)務技術精益求精的追求，熱情接待每一位患者，認真對待每一例病例，堅持認真負責地做好醫(yī)療工作，即使是最簡單的換藥和洗牙的工作，有時老師也是親歷親為。因此，受到患者及家屬的稱贊和信任，也得到社會各界的認可與好評。省內聞名前來就醫(yī)的患者絡繹不絕，他的專家號已是一號難求。老師也因此多次榮獲“中青年骨干教師”、“優(yōu)秀共產黨員”等稱號；2010年入選江西省“百千萬人才”、2012年榮獲全國“五一勞動獎章”。這些榮譽是對他醫(yī)德醫(yī)術最好的詮釋。

楊老師對待臨床工作十分嚴謹，對我們學生的要求也是如此。讀研期間，老師一般都是要求我們在執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試完成通過之后，待我們具有了扎實的理論基礎和一定的臨床操作技能，能夠真正成為一名醫(yī)生的時候，才讓我們一立地接診病人。我相信這是對我們醫(yī)德醫(yī)術的考驗，也是對患者負責的表現(xiàn)。每年本科生畢業(yè)班畢業(yè)操作考試，老師作為考官也是嚴格要求。許多學生會被老師的問題問得啞口無言。殊不知這是老師的良苦用心，是對他們學醫(yī)五年的一個考驗，如果連這些基本的知識都沒掌握，即將踏上社會行醫(yī)的他們，又將如何承擔起“救死扶傷”的使命和為患者解除病痛的重擔。

    一個人工作做好，不如一個團隊做好。楊老師是口腔內科科主任，在他領導下科室內樹立了良好的行醫(yī)風尚。從沒有各種形式的亂收費、收受紅包、開大處方等不良現(xiàn)象。從沒有與患者發(fā)生口角爭執(zhí)，沒有醫(yī)療糾紛。所有職工真正做到想病人所想、急病人所苦，操作中沒有發(fā)生醫(yī)療事故、差錯?？苾嚷毠ひ运麨榘駱?，自覺遵守院、科工作制度，自覺維護科室的形象，自覺為患者提供*佳的服務。

作為學科帶頭人，楊老師注重新技術新項目的引進。近年來在他的帶領下，口腔內科開展了鎳鈦根管預備技術及熱牙膠根管充填技術、顯微超聲根管治療、顯微根尖手術、橡皮障的使用等新技術新項目，學科得到了空前的發(fā)展，不斷向著國際先進水平邁進。

楊老師注重與國內外同行的合作與交流，先后多次赴美國、日本等國家進行訪問學習。同時注重學科人才梯隊建設，加強對中青年人才的引進和培養(yǎng)，近兩年先后派送多名年輕醫(yī)生前往韓國首爾大學口腔醫(yī)院學習。在他的帶領下，我們勇攀一個個的高峰，并取得了可喜的成績。現(xiàn)在的口腔內科為江西省衛(wèi)生廳領先學科建設單位，南昌大學醫(yī)學院重點建設學科，南昌大學五四青年文明號集體。

    作為導師，他愛生如子，傳道授業(yè)，是學生心中的好老師；作為醫(yī)者，他醫(yī)技精湛，醫(yī)德高尚，是患者心中的好醫(yī)生；作為科主任，他引進新技術，注重人才培養(yǎng)，是同事心中的好*導；是我們身邊的道德模范和學習榜樣。