（正畸二科吳佳奇報(bào)道）3月10日上午，南大口腔醫(yī)院正畸一科、二科全體老師、研究生，在正畸科教研室主任李志華的帶領(lǐng)下，舉行了周四科室業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)質(zhì)量改進(jìn)座談會(huì)，大家積極熱烈地討論了周四業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)存在的問題及不足，并且提出了改進(jìn)意見。

目前，正畸科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的模式是一位老師帶一位進(jìn)修生在周四上午做專題演講，由一位年輕醫(yī)生主持。會(huì)上李志華指出了正畸科現(xiàn)階段業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)存在的不足，比如講者與臺(tái)下聽眾的互動(dòng)不夠、講者講課內(nèi)容不夠充分、英文文獻(xiàn)閱讀量不足、英語口語表達(dá)能力有所欠缺、聽者未認(rèn)真預(yù)習(xí)講者要講的內(nèi)容等，同時(shí)聽取所有研究生的意見及建議。

 研究生階段短短三年，其實(shí)每位同學(xué)站在講臺(tái)上表達(dá)自己的機(jī)會(huì)并不多，研究生要珍惜這些交流溝通的機(jī)會(huì)而不是僅僅是去應(yīng)付。所有老師及研究生都在會(huì)上都踴躍發(fā)言，積極提出改進(jìn)方案，并指出，研究生教學(xué)除了文獻(xiàn)閱讀，歸納總結(jié)之外，還需要系統(tǒng)性的知識(shí)梳理，及文獻(xiàn)導(dǎo)讀。

       碩士生帶教老師耐心地聽取了大家的意見及建議，表示應(yīng)該從課堂的互動(dòng)性、英文文獻(xiàn)的閱讀、知識(shí)點(diǎn)的選定等方面改進(jìn)周四正畸科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的質(zhì)量，研一的研究生從文獻(xiàn)精讀開始，研二及研三的同學(xué)要側(cè)重于知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)歸納，科研思路寫作技能的培養(yǎng)，努力讓大家能夠在周四的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)收獲多多。