--南大口腔醫(yī)院住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)心得之四

（教學(xué)辦羅浩報道）時光如白駒過隙,轉(zhuǎn)瞬即逝。三年前，我站在南昌大學(xué)附屬口腔醫(yī)院的大門前，對未來三年住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)與碩士研究生生活充滿了憧憬與期待，當(dāng)然，還有一絲忐忑。如今，我已順利完成了住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)和碩士研究生學(xué)業(yè)，即將邁入工作崗位，臉上的稚氣早已褪去，目標(biāo)更為堅定，但始終不變的，是對口腔醫(yī)學(xué)事業(yè)的熱愛和為人民解除病痛的初心。

能夠在江西省唯一的三級甲等口腔?？漆t(yī)院--南大口腔醫(yī)院進(jìn)行住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)，我是極其幸運(yùn)的。醫(yī)院教學(xué)辦的老師們給我們規(guī)培生精心安排了輪轉(zhuǎn)表，三年里，我在牙體牙髓科、牙周科、口腔修復(fù)科、口腔頜面外科、口腔種植科等十多個科室輪轉(zhuǎn)過，在各個科室老師的指導(dǎo)下，我的理論知識與實踐操作能力直線上升，對于各科常規(guī)的診療手段已經(jīng)較熟練的掌握，同時，通過全面的輪轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了我從多學(xué)科出發(fā)，全方位思考問題，而不是局限在自己的專業(yè)制定治療計劃的思維方式。

畢業(yè)之際，千言萬語都道不盡這三年來的感受。衷心的感謝我的住培導(dǎo)師楊健教授這三年的關(guān)懷與教導(dǎo)。是老師帶著一張白紙的我慢慢走進(jìn)牙體牙髓病學(xué)的大門，帶著我在學(xué)術(shù)的道路上前行，教會了我以循證醫(yī)學(xué)的觀點正確認(rèn)識和對待臨床問題。在臨床中，老師對待患者時的耐心細(xì)致，在操作時的一絲不茍使我受益匪淺。猶記得第一次看老師臨床操作時，一個小小的齲洞都要在顯微鏡下去腐、充填，這種精益求精的態(tài)度讓我震驚，也改變了我的觀念，讓我之后的學(xué)習(xí)與實踐都抱著向老師看齊的態(tài)度嚴(yán)格要求自己。榜樣的力量是無窮的，很幸運(yùn)可以遇見這樣一位導(dǎo)師，您的教誨讓我受用終身。

在我自己的專業(yè)牙體牙髓科規(guī)培的9個月中，很幸運(yùn)的被分給鄭治國老師帶教。這9個月是我臨床技能飛速進(jìn)步的階段，從最初做一個根管預(yù)備都需要兩個小時到如今可以較自如的牙體牙髓病學(xué)基本的診療手段，這其中包含了鄭老師無數(shù)的心血。學(xué)習(xí)的過程并非一帆風(fēng)順，也給鄭老師帶來了許多麻煩，但每次鄭老師都是耐心的指導(dǎo)我，糾正我的錯誤，幫我收拾爛攤子。科室其他老師們還有師兄師姐們在生活中和工作中總是會給予我諸多照顧和指導(dǎo)，非常幸運(yùn)能待在牙體牙髓科這個溫暖的大家庭里。

三年中的許多時間是在其他科室輪轉(zhuǎn)度過的，帶教老師們毫無保留教給我們專業(yè)知識與臨床技術(shù)，總是盡力給我們規(guī)培生創(chuàng)造條件，讓我們有更多的操作機(jī)會，增強(qiáng)我們對該專業(yè)的理解。衷心感謝規(guī)培過程中的所有老師們！而除了平時的臨床工作，醫(yī)院還經(jīng)常舉辦學(xué)術(shù)會議，邀請國內(nèi)外的知名專家教授前來授課，講授目前學(xué)術(shù)領(lǐng)域最新的研究進(jìn)展，帶來最前沿的學(xué)術(shù)理念，同時，醫(yī)院也經(jīng)常創(chuàng)造機(jī)會，讓我們規(guī)培生在學(xué)術(shù)會議上演講，帶來自己的實驗研究與病例報告，全方位的鍛煉我們的能力。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。除了豐富的理論知識外，還需有大量的實踐操作，將理論應(yīng)用于實踐，兩者相結(jié)合，才能成為一名合格的醫(yī)生。三年的規(guī)范化培訓(xùn)給了我們一個很好的機(jī)會，讓我們積累理論知識，規(guī)范自己的臨床操作，為將來的職業(yè)生涯打下堅實的基礎(chǔ)。

回首這三年，太多感受讓我記憶猶新。第一次獨立操作時候的緊張激動；第一次登上講臺做演講的忐忑不安；有幫助患者解除病痛，患者連聲對我道謝時候的成就感，當(dāng)然也有不被患者理解時候的委屈無助。記得有一天的下午，由于患者特別多，本該五點半下班的我到了七點還沒能結(jié)束工作，早已饑腸轆轆，心情特別的低落，甚至有點埋怨為什么有這么多的患者。借著空隙上衛(wèi)生間的時候，看到一位父親帶著小朋友上樓，聽見那位父親對小孩說，“醫(yī)師為了我們到現(xiàn)在還沒下班，待會你要記得跟醫(yī)生說謝謝噢”，小朋友奶聲奶氣的答應(yīng)著。我的不愉快瞬間就煙消云散，覺得所有的辛苦都是值得的。

規(guī)范化培訓(xùn)的過程中，從帶教老師們身上，我學(xué)會了不僅僅是單純的通過醫(yī)術(shù)去解決患者的病痛，治療過程還應(yīng)有人文關(guān)懷。“有時去治愈；常常去幫助；總是去安慰”，患者到醫(yī)院就醫(yī)，不僅僅希望通過醫(yī)生的治療解除癥狀，同時也非常希望在醫(yī)務(wù)人員的理解與幫助下緩解與釋放心中的不安與焦慮等心理問題。因此，一名優(yōu)秀的醫(yī)者必須在治療疾病的同時，要更多地去實踐安慰幫助病人的情感性行為，這包括對病人表現(xiàn)出設(shè)身處地的同理心，給病人以抒發(fā)焦慮的機(jī)會，并給予開導(dǎo)，解釋與再保證等等。常常去幫助，總是去安慰，是一種人性的傳遞，也說明了安慰、鼓勵性的語言在醫(yī)學(xué)服務(wù)中的重要性。這些積極的語言不僅使患者感到溫暖和安全，同時也能調(diào)動患者的積極因素，及時解除患者的心理隱患，增強(qiáng)患者戰(zhàn)勝疾病的信心。衷心感謝所有的老師們，通過言傳身教，讓我們懂得了這些無法從書本上學(xué)會的深刻的道理。

“成山始于一簣,蓄艾期于三年”。住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)為我今后的從醫(yī)生涯打下了堅實的基礎(chǔ)，而我也即將走上自己的工作崗位。希望自己能夠不負(fù)南昌大學(xué)附屬口腔醫(yī)院的培養(yǎng)，謹(jǐn)記老師們的教誨，成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生。