（修復(fù)二科鄒妍報道）3月1日，教育部高等教育司在北京舉辦了虛擬教研室試點建設(shè)工作培訓(xùn)，南大口腔醫(yī)院修復(fù)學(xué)科帶頭人廖嵐教授和修復(fù)教研室助理張林通過線上方式參加培訓(xùn)。

為貫徹落實“十四五”教育發(fā)展規(guī)劃有關(guān)部署，教育部辦公廳公布全國首批虛擬教研室建設(shè)試點名單，確定首批虛擬教研室建設(shè)試點439個，南大口腔醫(yī)院修復(fù)教研室將作為北京大學(xué)口腔修復(fù)學(xué)課程虛擬教研室的成員參與其中，該虛擬教研室是北京大學(xué)牽頭，由吉林大學(xué)、中國醫(yī)大、哈爾濱醫(yī)科大學(xué)、天津醫(yī)科大學(xué)、重慶醫(yī)科大學(xué)、福建醫(yī)科大學(xué)、山東大學(xué)、蘭州大學(xué)、南昌大學(xué)、昆明醫(yī)科大學(xué)、山西醫(yī)科大學(xué)、石河子大學(xué)、西藏大學(xué)（大學(xué)排名不分先后）等14所大學(xué)口腔修復(fù)教研室、專業(yè)科室組成，學(xué)院書記、教研室負責(zé)人參加。

虛擬教研室是國家為貫徹落實“十四五”教育發(fā)展規(guī)劃部署，在“智能+”時代背景下，利用信息化智慧教學(xué)手段開展線上線下、虛實結(jié)合的教學(xué)研究活動及課堂教學(xué)實踐的新型基層教學(xué)組織，有助于彌補傳統(tǒng)的以教研室為單位的教學(xué)及科研活動的不足，可以有效解決高校的跨學(xué)科師資配置、科研團隊知識結(jié)構(gòu)等存在的問題。該建設(shè)是為了營造跨校、跨域共建共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的環(huán)境，搭建切磋教學(xué)能力平臺的平臺，是提升教師教學(xué)水平、構(gòu)建高質(zhì)量教育體系的關(guān)鍵一招，是加強基層教學(xué)組織建設(shè)，全面提高教師教書育人能力的重要探索。這項工作旨在創(chuàng)新教研形態(tài)，加強教學(xué)研究，共建優(yōu)質(zhì)資源，開展教師培訓(xùn)；同時，各教研室要加強管理和質(zhì)量監(jiān)測，完善持續(xù)改進機制，做好安全防控工作，建立進展報告制度，構(gòu)建交流共享機制。

廖嵐教授表示，在疫情防控的大環(huán)境下，線上合作的教學(xué)方式將大有可為，虛擬教研室的建設(shè)是推動高等教育高質(zhì)量發(fā)展的必然要求和重要支撐，我們希望借助北京大學(xué)口腔修復(fù)學(xué)虛擬教研室這個平臺，向國內(nèi)一流的院?？待R，縮小差距，將學(xué)科發(fā)展駛?cè)肟燔嚨溃?/span>醫(yī)院口腔修復(fù)學(xué)科科、教、研水平邁入更高的階段！同時也要積極與各大兄弟院校展開合作，加強學(xué)習(xí)交流，互幫互助，共建口腔修復(fù)學(xué)科。

編輯 熊晨溪 | 審核 陳尚文