（修復教研室楊駿報道）為響應南昌大學2022年師生數字素養(yǎng)與技能提升月活動，近日，南大口腔醫(yī)院修復教研室組織教研室教師通過在線學習方式觀看“數字教育大講堂”，開展系列學習活動。

老師們認真學習了《教師數字素養(yǎng)提升》、《數字教育時代網絡安全形勢》和《人工智能賦能教育變革與發(fā)展》等講座內容，并在修復教研室教師群里紛紛發(fā)表了自己的意見和建議。口腔修復學學科帶頭人廖嵐教授認為，國家智慧教育公共平臺充分體現了教育數字化的發(fā)展方向。它將深化我國教育理念變革，促進教育資源公平配置，為推動教育高質量發(fā)展創(chuàng)造了條件；修復教研室主任石連水教授認為，國家智慧教育公共服務平臺為我們提供了更多更廣的平臺，在知識的海洋里敖游，接觸不同學科不同專業(yè)的知識，將有助力廣大老師提升教師教學水平，推進數字化教學融入課堂，激勵教師不斷探索和創(chuàng)新，開拓新穎的思路。

通過學習，大家深刻的認識到，在教育數字轉型、智能升級、融合創(chuàng)新的背景下，數字化將為教育高質量發(fā)展帶來新契機，從多個緯度影響教育系統(tǒng)變革，同時也助推新時期的教師隊伍建設，為教師的數字化教育素養(yǎng)帶來機遇與挑戰(zhàn)。數字化轉型、智能化升級，是當前我國教育改革創(chuàng)新的重要方向，教育數字化的快速推進，對加快實現區(qū)域智慧教育發(fā)展和教師隊伍建設提供有力支撐。同時，作為教師，我們更要緊跟信息化時代的需求，不斷提升相關教學技能，學以致用，為智慧教育賦能。

編輯 熊晨溪/審核 陳尚文