（基礎(chǔ)教研室金幼虹報道）日前，南昌大學口腔醫(yī)學院承擔的《口腔解剖生理學》課程榮獲南昌大學2021-2022學年春季學期授課質(zhì)量優(yōu)秀提名獎。

《口腔解剖生理學》課程首次開設(shè)于1985年，由已故朱洪水教授擔任首次授課，當時理論課和實驗課分別只有一位老師授課，經(jīng)過南昌大學口腔人的不懈努力、知識傳承，教學師資隊伍不斷發(fā)展壯大，至今，已形成由2位教授、3位副教授、3位講師和2位助教組成的人才梯隊。

《口腔解剖生理學》是學生了解牙齒解剖結(jié)構(gòu)、認識頜面部骨、肌肉、神經(jīng)和血管構(gòu)造和功能的一門橋梁課程，其內(nèi)容抽象復雜，如果沒有精心備課，很容易使初學者感到晦澀難懂，甚至厭學逃學。

為了激發(fā)學生們的學習興趣，全體教師每年春季開學前夕都要聚集一堂，開展集體備課，大家認真總結(jié)上一學期的教學經(jīng)驗，暢談教學體會，查找差距和不足，力爭在新的學年里不斷提升教學質(zhì)量。備足反牙合、開牙合、鎖牙合等各類牙齒石膏模型，將蝶骨、顴骨、顳骨等各類經(jīng)過規(guī)范化處理的真人骨組織分發(fā)給各個本科生學習小組，把生動的血管和神經(jīng)走向視頻融進課堂，結(jié)合臨床實踐，講述急性牙髓炎開髓的特點、下齒槽神經(jīng)阻滯麻醉的操作訣竅，醫(yī)學整形應(yīng)該如何巧妙地避開面部關(guān)鍵神經(jīng)和血管，并將課程思政融入理論及實驗教學過程各環(huán)節(jié)之中，將“醫(yī)者仁心”的概念潛移默化地傳輸給各位學子們。全體教師共同努力把枯燥無味的書本知識生動地呈現(xiàn)在學生們的面前，極大地促進了他們的學習熱情，充分調(diào)動了學習積極性。因此，在此次的學生網(wǎng)上評教、專家評教的活動中，《口腔解剖生理學》的教學模式脫穎而出，深得學生和專家的好評。

排版 熊晨溪/審核 陳尚文