圖為教研室年輕教師石慧在為大家“講授”口腔正畸的臨床檢查與診斷

    [科教科報道]為了保證本科生《口腔正畸學》課程的理論教學質量，幫助年青教師提高理論教學水平，我院正畸科教研室全體師生和相關教研室的特邀老師于2013年2月21日上午在口腔醫(yī)院9樓多功能會議室舉行了本科生理論教學的集體備課。

    集體備課包括了一次參與授課的低年資老師的教學內容和新版教材的新增教學內容。備課形式為多媒體教學，備課過程中，大家對參加授課老師對教學內容、課件的制作、課堂的表現(xiàn)逐一發(fā)表自己對見解，討論時大家各抒己見。教研室主任李志華教授對集體備課進行了簡短對總結，他歸納標準化多媒體課件要素、認為教學內容應該主次分明、同時應該提倡啟發(fā)式教學模式。院教學辦陳蔚華主任也應邀參與此次集體備課，陳主任提出了許多寶貴的意見和建議，她認為在教學中換位思考最關鍵，要站在學生的立場上來思考怎樣才能讓一堂課“聽得懂”，這些話給了老師們很多啟示。

    通過集體備課活動，老師們進一步認識到集體備課是當前提高教師群體素質，提高課堂教學質量的有效途徑。教師們通過討論、研究，挖掘相互的教學智慧，形成教學合力，彌補教師單必備課過程之不足，是一種將集體智慧和個人特長有機地結合起來的備課方式，有效地提高了教師備課的質量，促進了教學水平的整體提高。