2024年9月10日是第40個教師節(jié)，為慶祝教師節(jié)，南昌大學附屬口腔醫(yī)院開展了一系列豐富多彩的活動，向每一位奮戰(zhàn)在一線的教育工作者致敬！

1.“教學成果獎申報與教改課題書寫”專題講座

我院組織開展了“教學成果獎申報與教改課題書寫”專題講座，特邀南昌大學第一附屬醫(yī)院博士生導師雷恩俊教授主講。雷恩俊憑借其豐富的實踐經(jīng)驗，深刻剖析了教學成果獎申報的關鍵要點，細致傳授了教改課題撰寫的獨到策略。通過此次學術交流盛宴，幫助教師們增強教學研究能力，激發(fā)追求創(chuàng)新、勇于探索的熱情，促進學院教學質量的穩(wěn)步提升。

2.“教學能力”培訓

我院組織了《數(shù)字化轉型新紀元：知識圖譜與AI助教如何驅動智慧課程構建與運營》培訓，邀請了超星泛雅基團江西分公司運營部副主編付恬授課。20余位中青年骨干教師積極參與，展現(xiàn)出濃厚的學習興趣，他們紛紛表示，將把此次培訓所學精髓融入日常教學實踐，致力于探索智能教學新模式，以期為廣大學子創(chuàng)造更加豐富、高效且優(yōu)質的在線學習體驗。

3.“口腔醫(yī)學生講壇”系列講座與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課

我院舉辦了“口腔醫(yī)學生講壇”系列講座與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，全面激發(fā)了大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛能。系列課程由南昌大學黃春洪、張春平、李小兵、王衛(wèi)明等教授主講，他們深入剖析了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃的申報流程、撰寫技巧的精髓，有效指導了項目核心的精準定位，進一步提高了申報書的專業(yè)水平與市場競爭力。系列講座持續(xù)了10天，全院2000名學生參與學習，在全院掀起了一股濃厚的創(chuàng)新浪潮，激發(fā)了口腔醫(yī)學生們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。

4.“我和第40個教師節(jié)”及“我的從教故事”主題征文

我院開展了“我和第40個教師節(jié)”及“我的從教故事”主題征文活動，得到了大家的熱烈響應，師生們踴躍投稿，分享與老師之間的真實故事和自己從教的心路歷程。通過一句句話語，一篇篇文章，點燃了全院教師內(nèi)心的職業(yè)榮譽感與使命感。

我的老師不僅傳授專業(yè)的知識和技能給我，更注重培養(yǎng)我的臨床思維，他常說：“口腔醫(yī)學不僅僅是單純的治療疾病的技術活，一定要學會思考，診斷遠比治療更重要”。這句話對我日后的臨床工作影響至深，一直成為我多年從醫(yī)的準則。光陰荏苒，不知不覺我從事口腔醫(yī)療及教學工作已十余年，成為規(guī)培生導師后，我也學著老師的方法教導學生，因材施教，以人為本，將這份教育的薪火傳遞下去......

——牙體牙髓病科黃文青在她的文章《醫(yī)道傳承，仁心永續(xù)：我與老師共筑教育傳承之路》中講述了她與老師的故事，體現(xiàn)了與老師之間的深厚情誼，她深受老師的影響，矢志于將這份教育的精神與知識傳承下去。

還記得第一次面對牙齒排列錯亂，咬合關系嚴重紊亂復雜且難度高的病例，我感受到前所未有的挑戰(zhàn)，每一次嘗試的制定治療方案都似乎走進了死胡同。后來，我?guī)е苫笳埥汤蠋煛＠蠋熌托牡芈犖抑v完后，和我一起仔細分析患者的資料和病情，從牙齒的排列、咬合的關系，到可能的治療方案，每一個步驟都講解得清晰明了，帶著我從看似無解的問題中找到突破口......

——口腔正畸一科彭詩蕓在她的文章《師恩深重，正畸之路共成長》中分享了幾個和老師的小故事，老師與她共同面對困難，共同解決問題，成為了她最堅實的后盾。

我自小便在江西的懷抱中長大，這份鄉(xiāng)土情懷，不僅讓我對家鄉(xiāng)有著深厚的情感，也讓我立志要通過教育改變更多人的命運，將這份愛傳遞下去。在武漢求學的日日夜夜，我內(nèi)心充滿了對家鄉(xiāng)的思念與感激。畢業(yè)后，我毅然選擇回到南昌，站在三尺講臺之上開始我的教學生涯。今年，是我職業(yè)生涯中的一個重要里程碑——我成為了一名講師，我深感自豪并滿懷期待地繼續(xù)前行。在教育工作中，我嘗試將江西的歷史文化、人文精神融入教學內(nèi)容之中，引導學生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀，我深知，肩上承載的不僅是知識的傳遞，更是靈魂的啟迪與潛能的挖掘......

——口腔頜面外二科胡詩昱在她的文章《我與江西教育的情緣》中講述了她外地求學路和畢業(yè)后回到故土開啟自己口腔醫(yī)學教育事業(yè)的經(jīng)歷，她的教育夢、教師夢烙刻著江西印記，在廣闊天地中不斷探索前行。

教育的初心和使命是崇高而偉大的。它要求我們不斷推進教育改革創(chuàng)新，加強教師隊伍建設，提高教育管理水平，完善教育評價體系等；要求我們不斷加強家庭、學校、社會之間的協(xié)同配合，形成共同育人的良好氛圍；要求我們必須以高度的責任感和使命感來對待教育工作，努力培養(yǎng)出更多全面發(fā)展的口腔醫(yī)學社會主義建設者和接班人，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量......

——牙體牙髓病科占云燕在她《我的教育初心與使命》文章中講述了她對口腔醫(yī)學教育的理解、作為老師的責任與擔當以及對未來的展望，表達了她的初心。

教師節(jié)于我而言，已不僅僅是一個簡單的節(jié)日，每每至此，回望自己走過的教育之路，去找回那份最初的熱情與使命，更加珍惜與學生們共度的每一個時刻。作為臨床帶教老師，我們是同學們踏入醫(yī)學實踐的領路人。一年實習，三年規(guī)培周期，從醫(yī)學生蛻變成一名合格的醫(yī)師之路，道路阻且長，這都離不開帶教老師的敦敦教誨和悉心指導。講臺下，診室中，同學們那求知若渴的眼神，時時刻刻激勵著我們不斷前行，奉獻出自己的光與熱，把我們的所學和臨床經(jīng)驗無私地傳授與他們，只盼著同學們快速成長起來......

——口腔綜合科曾永發(fā)在他《我與第40個教師節(jié)》文章中這樣講述了他和學生的點點滴滴，表達了他對于擔任口腔醫(yī)學教師這一身份的榮耀之情。與學生共度的每個時刻，激勵他不斷反思和總結自己的教學工作，為口腔醫(yī)學教育工作貢獻更多力量。

5.優(yōu)秀教師表彰大會

9月10日，醫(yī)院舉辦以“大力弘揚教育家精神，加快建設教育強國”為主題的優(yōu)秀教師表彰大會，對在教育教學、科研創(chuàng)新、師德師風等方面表現(xiàn)突出的教師進行表彰，贊揚他們踐行“艱苦奮斗 守正創(chuàng)新 醫(yī)教精誠 不負人民”的口院精神；肯定他們堅持“心有大我 至誠報國 言為士則 行為世范”的理想信念；褒獎他們篤行“樂教愛生 甘于奉獻 胸懷天下 以文化人”的道德情操。

“師恩如光照亮長路 師澤如泉潤吾心房”

“教誨聲聲 點亮醫(yī)學之路”

“感謝您提燈引路 育夢成光”

教師節(jié)當天，學生們向老師表達感謝，他們以詩歌為筆，鐫刻出內(nèi)心深處的感恩旋律；以書信為舟，穿越師生情誼的時光之河。圖文交織的畫卷，定格下與老師共度的每一個溫馨瞬間，鑲嵌在成長道路上，熠熠生輝。